生涯项目背景:为贯彻落实中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划(2016—2025年)》和国务院《关于深化考试招生制度改⾰的实施意见》(国发[2014]35号)及教育部下发的关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件,中国国际科技促进会青少年创新教育工作委员会于2019年4⽉,成⽴了“⽣涯教育中心”。“⽣涯教育中心”旨在培养一批兼具国际视野和本土落地能力的生涯规划专业人才,为全国青少年学⽣开展⽣涯教育搭建具有权威性、多功能的发展服务平台,会同国家有关权威部门构建生涯教育和综合素质科学评价体系,促进青少年生涯教育向规范化、科学化、专业化、系统化、个性化⽅向发展。青少年生涯规划师师资培训和认证是“生涯教育中心”开展的重要项目之一。
1、生涯教育导论
2、生涯规划的作用和意义
3、生涯规划的理论基础篇
4、本课程的价值、教学方法及要求
5、生涯规划理论篇总结
1、走班教育&学科融合(学校&教师)
2、高中阶段6选3&高中三年学业规划&高考志愿填报(学生&
家长&教师)
3、理论模型:16种性格类型
4、其他阶段的生涯规划工作延伸(幼小阶段&初中阶段&大学阶
段&社会人员)
5、生涯规划应用篇总结
6、三天课程总体回顾
1、测试工具与自我认知关系
2、职业性格分析:荣格性格类型分析法
3、理论模型:16种性格分析
4、职业兴趣分析:兴趣类型分析法
5、理论模型:霍兰德职业兴趣类型论
6、职业价值观探索:价值观拍卖与澄清技术
7、理论模型:多元智能与学科选择、职业选择
8、生涯规划实操篇总结
仁人教育发起人
仁人支招特聘专家
仁人教育发起人
生涯教育规划教师
仁人教育威海发起人
生涯教育规划教师
山东大学(威海)商学院 管理系主任
管理学博士、教授 硕士生导师
山东大学商学院教师管理学博士
中国社会心理学会管理
国家二级心理咨询师 生涯规划师
婚姻家庭咨询师
中学高级教师 威海一中功勋教师
威海市第四届语文学科带头人